วิชาเลขถามมีนกกี่ตัว ลูกตอบ 3+2=5 ไม่ได้คะแนน พ่อปรี่ไปถามที่ รร.ตั้งแต่เช้า ฟังครูเฉลยยิ่งอารมณ์ นี่มันคณิตแบบใด ทำไมต้องมานั่งเดา?!

วิชาคณิตศาสตร์ไม่ง่ายเหมือนสมัยก่อนอีกต่อไป เมื่อ ปัจจุบันหลักสูตรมีความก้าวหน้ามากขึ้น โดยกำหนดให้ผู้เรียนไม่เพียงแค่จดจำสูตรเท่านั้น แต่ยังต้องคิดอย่างมีตรรกะ และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้กับแบบฝึกหัดที่ซับซ้อนได้อย่างยืดหยุ่น

ตัวอย่างเช่นกรณีที่เกิดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้ โพสต์ของคุณพ่อชาวจีนคนหนึ่งได้จุดประเด็นในโซเชียลมีเดีย เกี่ยวกับการบ้านคณิตศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นประถม ซึ่งได้รับความสนใจจากชาวเน็ตเป็นอย่างมาก

ตามคำบอกเล่าของผู้เป็นพ่อ ลูกของเขาซึ่งกำลังเรียนอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 ที่โรงเรียนแห่งหนึ่งในท้องถิ่น เย็นวันหนึ่ง ได้เอาข้อสอบคณิตศาสตร์ของเขากลับบ้าน เมื่อเขาตรวจทานงานของลูก ก็พบว่ามีข้อที่ลูกตอบถูกชัดเจนดีแล้ว แต่ครูกลับทำเครื่องหมายว่า “ผิด”

โดยโจทย์ข้อดังกล่าวถามว่า “มีนก 3 ตัวเกาะอยู่บนกิ่งไม้ และมีนกบินมาอีก 2 ตัว มีนกกี่ตัวเกาะอยู่บนกิ่งไม้?” ลูกของเขาจึงเขียนคำตอบว่า 3 + 2 = 5

ไม่ว่าจะอ่านทวนซ้ำสักกี่ครั้ง ผู้เป็นพ่อก็ยิ่งมั่นใจมากขึ้นว่าลูกคิดคำนวณอย่างถูกต้อง ดังนั้นเมื่อเขาเห็นว่าถูกหักคะแนนอย่างไม่สามารถอธิบายได้ ก็ทำให้เขารู้สึกไม่สบายใจ จึงตัดสินใจถ่ายรูปแบบทดสอบนั้นโพสต์ลงโลกออนไลน์ทันที พร้อมเขียนแคปชั่นว่า

“แปลกนะ นก 3 ตัว + อีก 2 ตัว เท่ากับ 5 ชัดเจน แต่ครูกลับติ๊กผิด นักเรียนไม่สามารถคิดเลขอย่างมีตรรกะได้อีกแล้วเหรอ?”

โพสต์ของคุณพ่อได้รับความสนใจจากชุมชนออนไลน์อย่างรวดเร็ว หลายคนเห็นด้วยว่าการคำนวณ 3 + 2 = 5 ถูกต้องแล้วและการถูกตรวจว่าผิดจากคุณครูก็สร้างความสับสนอย่างมาก ผู้ปกครองบางรายยังเล่าด้วยว่าพวกเขาเคยประสบกับสถานการณ์ที่คล้ายกันเมื่อลูกๆ ของพวกเขาถูกตรวจว่าคิดเลขผิดในลักษณะที่อธิบายไม่ได้แบบนี้

ท้ายที่สุดท้าย เนื่องจากผู้เป็นพ่อไม่อาจยอมรับการหักคะแนนโดยไม่สมเหตุสมผลได้ เช้าวันรุ่งขึ้นจึงไปโรงเรียนเพื่อขอความกระจ่าง เมื่อพบครูก็ถามด้วยความหงุดหงิดว่า “ครูครับ ลูกของผมคิดเลข 3 + 2 = 5 ได้ถูกต้องทุกประการ ทำไมครูถึงหักคะแนน”

เมื่อได้ยินเช่นนั้น คุณครูก็ยิ้มและอธิบายอย่างใจเย็นว่า “โปรดอ่านคำถามอย่างละเอียด คำถามนี้ให้ลองนับจำนวนนกที่อยู่บนกิ่งไม้ แต่คำถามไม่ได้บอกว่านกที่เพิ่งมาถึงจะเกาะกิ่งไม้หรือไม่ มันอาจบินผ่านไปเฉยๆ ดังนั้นคำตอบที่ถูกต้องต้องเป็น 3 เพราะนกอีก 2 ตัวที่บินเข้ามา ไม่ทราบว่าจะเกาะกิ่งไม้หรือไม่”

พ่อโกรธมากเมื่อได้ยินเช่นนั้น จึงตอบโต้กลับไปว่า “ทีนี้เด็กๆ ก็ต้องทายกันว่านกจะลงจอดที่กิ่งไม้หรือเปล่าเหรอ นี่เป็นโจทย์คณิตศาสตร์ ไม่ใช่การทดสอบความสามารถในการใช้เหตุผล”

แต่ครูยังคงอธิบายต่อไปว่า โจทย์นี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทดสอบความเข้าใจในการอ่านและทักษะการใช้เหตุผลของนักเรียนไม่ใช่เพียงการบวกเลขเท่านั้น อย่างไรก็ตาม พ่อยังคงไม่สามารถยอมรับการประเมินนี้ได้ เขาเชื่อว่าคำถามที่คลุมเครือเช่นนี้สามารถหลอกเด็กๆ ได้อย่างง่ายดาย และทำให้พวกเขาสูญเสียความมั่นใจในความสามารถทางคณิตศาสตร์ของตัวเอง

เรื่องนี้ยังคงก่อให้เกิดความเห็นที่แตกต่างกันสองประการในโซเชียลฯ ฝ่ายหนึ่งกล่าวว่าปัญหานี้ซับซ้อนเกินไป และไม่เหมาะกับนักเรียนประถมศึกษา ขณะที่อีกฝ่ายโต้แย้งว่านี่เป็นวิธีสอนการคิดเชิงตรรกะ ซึ่งจะช่วยให้เด็กๆ ระมัดระวังมากขึ้นในการอ่านคำถาม